课程 | 非遗延伸设计2 & 玩具设计
课程〡玩具设计&非遗延伸设计2
时间〡2019.4.18-4.20
地点〡设计学院门口集装箱展厅
学生〡文创·时尚设计专业2016、2017级
老师〡李树、肖卓赟
课题一：非遗延伸设计2
课程理念
理论讲授“非物质文化遗产与文化记忆、社会记忆和身份认同”。非遗延伸设计课程核心理念是“用设计再拾文化记忆”。以非物质文化遗产为设计依凭进行的延伸设计，不是对非物质文化遗产做文物恢复式或展示式继承，而是用具体的延伸产品对非物质文化遗产做多种方式的精神解读，并融入当代人生活形态中，在服务于大众的同时，起到宣传、普及本民族文化精髓的作用。
作品介绍
《金箔工具挂饰》
作者：芮展博
作品简介：
以南京金箔制作中使用的工具为元素，用极其简约的风格制作的亚克力透明挂饰。采用了亚克力切割与雕刻工艺，是现代材料与古老技艺理念相结合的产物。
《几何图案云锦图案》
作者：祝爽
作品简介：
云锦纹样结合几何图案的再设计，以平面绘制的纹样去附着在生活用品之上，根据不同颜色的图案去营造氛围，以一种包裹艺术的手法去表达自己所设计的图案和理念。
《梨园春色》
作者：米赛宁
作品简介：
以京剧头饰中元素为基础，将头饰中的立体元素，转换为方形三角形多边形等不规则图形，将完整的头饰转换为几何组合；形成装饰画；又在装饰画的基础上延伸出一系列几何组合。
《漏》
作者：刘彤
作品简介：
江崖海水纹是我国古代丝绸织物的纹样,经常被应用于皇帝的龙袍之上，一般的平民是无法使用的，书立作为现代的人办公室的必备品，形式多样，多档格书立，层次分明，在原先的设想之下是五个为一组，无论从正面还是从反面都有层次感的书立，第一层是海水，第二层是祥云，第三层是江崖。运用激光切割的形式，将书立镂空出来。但是因为工艺的限制，只能将书立分开做，做成三组，一共五个图案。在最后我运用江崖海水纹的图案进行图形的抽象设计，设计出一组装饰画，将其印在手机壳上。
课题二：“舞台——纪念包豪斯建立100周年”
课程理念
2019年4月1日，包豪斯迎来百年诞辰，世界各地的博物馆和画廊都将举办纪念活动。包豪斯协会将举办包豪斯100系列活动。此课题通过研究包豪斯实验舞台剧《三人芭蕾》创作理念、时代背景、表现手法等，学习包豪斯舞台剧的研究方法及符号语言。并将“符号语言”运用在其他主题的设计创作中。
课程要求
1 . 2人一组，每组同学选择一则故事或剧本作为设计主题，设计制作一组舞台模型。
2 . 确定设计规则，注意符号语言研究方法、过程，并阐述与包豪斯舞台的关系。
作品介绍
《Freak show》
作者：赵唯安 黄洁
设计理念：
在19世纪美国文化史上，畸形秀是一个十分独特的文化现象。热门美剧《美国恐怖故事》的第四季的主题就是“畸形秀”。双重性格的双头女、巨人、龙虾手男孩、侏儒症印度女孩和小丑，每一个人物都有着自己的故事。
当畸形超越单纯的身体限制，身体畸形的人和心理畸形的人们在生活的舞台上依次登场，共同构成了一场令人心灵战栗的”畸形秀“。这场秀，在有些人眼里是笑话，在有些人眼里惊悚，在有些人眼里心酸，在有些人眼里无奈。
我们运用包豪斯舞台人体变形法则——去物质化、可走动的建筑，将人体结构几何化，呈现出简单又不失角色性格的独特造型。
用包豪斯解构重组的方法，把“玩具”这个传统意义上的东西打碎，将它置于不同的时间、空间里，我们可以有更多的思路，玩具也可以承载更多更深刻的内容。
在舞台构想方面，我们构想的总体舞台行动，是个大的动态——韵律过程，将质上和量上的紧张关系一一压缩为基本的形式。总体中的局部就其自身而言是次要的，重要的是用来同时穿插各种对比关系，比如:悲喜剧表演、怪诞-庄重的表演、琐碎-不朽的表演，流动的景观，听觉上的和其他的“恶作剧”等等。
《图兰朵》
作者：王蕴 谢安妮
设计解说：Turandot《图兰朵》是意大利著名作曲家贾科莫·普契尼根据童话剧改编的三幕歌剧，是普契尼最伟大的作品之一，也是他一生中最后一部作品。
《图兰朵》讲述了一位中国元朝，绝色残忍的美女图兰朵公主与年轻的鞑靼王子卡拉夫之间的波折爱情故事。最后，图兰朵冰冷的心终于为柳儿对爱情的忠贞、卡拉夫对自己炽热的爱所震撼和融化。人性和爱情的力量战胜了残忍与邪恶。
之所以选择《图兰朵》是因为这是一部蕴含中国文化的歌剧，里面很多中国元素的运用无疑给这个宏伟华丽的歌剧增加了东方的神秘和魅力。
与包豪斯的关系：
包豪斯风格的造型在抽象简洁的同时，本身就具有一定的趣味观赏意识。所以我们根据人物的性格特征以及体态身份，抓住这些元素使其成为主人公的亮点，用色块进行抽象概括，考虑到背景故事发生在元朝以及周边少数民族之间，所以我们也在包豪斯文化中糅合了中国少数民族文化。
舞台背景的设计上，我们将带有包豪斯元素的图形拆分，重组，结合每一幕发生的故事以及开始，高潮，结束设计六个场景。同时参考了包豪斯代表画家康定斯基的绘画色彩，致力于通过色彩变化来带动剧情发展以及观众视觉感受。
《天才B班》
作者：杨婷尹 周钰尧
设计说明：
天才B班是在基于大家已经熟知的各位音乐家文学家的基础上的一次再设计，我们尝试了将艺术家本人的个性进行转变，从某种意义上来说是一个全新的人物集合，通过性格和一些小爱好的设计，我们希望可以让他们成为一个有血肉的班级。
设计理念：
人物的主体设计我们主要参考了马列维奇画作和三位一体芭蕾的人物形象，在保持着动漫风格的同时向包豪斯的极简靠拢，不仅仅是想要体现包豪斯的鲜明风格，更多的是想通过简单几何化的这样一种语言来展现全新的人物和性格。
《图兰朵》
作者：顾澄舟 蔡妍
设计解说：
本次课程作业的主题故事是《图兰朵》，通过飞行员叙述了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子故事。我们结合包豪斯舞台情境将小王子先后遇见的人和事物形象进行了再设计，通过舞台旋转与表现将人物与情境立体化。
与包豪斯的关系：
我们参考了包豪斯舞台设计的理念，将舞台设计成可360度旋转的，能够让观众和舞台有充分的接触。包豪斯风格是一种构成艺术。由几何形体以及特定的排列形式（重复、渐变、特异等等），我们在人物形象的设计中也参考了这一点。人物造型、旋转舞台以及色彩搭配等媒介被统一在一种协同作用中，然后构建了一个完美均衡的有机体。
展览现场
校党委常委、副院长张捷及校党委常委、纪委书记陈咏梅参观了此次展览，并对展览的展出效果及学生作品给予了肯定。张捷副院长对文创与设计专业提出了新的要求和希望，她强调文创应与市场需求相适应，应该积极将中国传统特色更好的与现代设计相融合。同时根据专业背景，她认为文创专业应该加强学生对于经营管理知识、能力的培育，让设计学院的学生作品走出校园对接社会。对于设计学院高质量的具有社会效应和时代特色的成果应该加强宣传力度和渠道，让更多的人看见。
“时代楷模”王仕花参观展览
采编 _ 周抒绎
编辑 _ 计晨泓